المعلم العربي والتدريس الفعال إقامة العلاقات التربوية الفاعلة مما لا شك فيه أن المعلم العربي في حاجة ماسة إلى إرشادات تربوية تجعله قادرا على تحقيق علاقة تربوية صحيحة وصادقة داخل الصف مما يحقق عملية تعليم وتعلم صادقة وواقعية ويساهم في أن يسود جو من الأمن داخل المدرسة ، ترى كيف يمكن أن يتحقق ذلك الأمر هيا بنا نرى ذلك . في المدرسة يقوم تعليم الطالب بناءا على... [اقرأ المزيد]
دراسة مادة الجغرافيا فى التعليم العام ترفاً أم ضرورة هل رأى أحد منكم أن دراسة مادة الجغرافيا فى التعليم العام بأوروبا أو اسيا أو فى أمريكا أصبحت اختيارية أو مهمشة ، هل اطلع أحدكم على مقررات الجغرافيا فى كليات الاداب ، هل يعرف كل من يقرا هذا المقال أن عدد الطلاب المعلمين فى احدى كليات الاعداد لم يتجاوز هذا العام 2006 / 2007 ست طلاب وطالبات... [اقرأ المزيد]
إحياء الضمير والإخلاص بداية التطوير لإصلاح التعليم سؤال يجب أن نطرحه على أنفسنا أن كنا حقيقة نمثل أهل التربية أو من ينتمون لها وعلى كل منا أن يجيب عنه بطريقته ، وإن كان بينه وبين نفسه وليعلم أنه كلما طال الجواب عنه كلما تأزمت الأمور وضاق الطريق واسودت السماء وطال انتظار النور ( نور الضمير الذي يعيد التربية الى مسارها الطبيعي كما كانت من قبل فى عهود سابقة ) . السؤال هو هل حرص كل منا أن يراعى ضميره... [اقرأ المزيد]
التلوث الخلقي (مجتمع بلا أخلاق يساوى بناء بلا أساس) حقيقة ومسلمة تفرض نفسها ، وتملى علينا أن نراجع أنفسنا فيما ندرس وفيما نعلم وفيما نتصرف ، والتربية سلوك قبل أن تكون مجرد معلومات نرددها دون فهم وتطبيق . وتقويم فى المدارس والجامعات يؤكد على ما هو معرفي ويتجاهل أهم ما في النفس البشرية وهو الجانب الوجداني والذي تعتبر الأخلاق ضمن أبعاد هذا الجانب وليس لها مكان ضمن درجات الطلاب على مستوى المراحل التعليمية... [اقرأ المزيد]
البناء النفسي والوجداني للطفل ( البعد الغائب في مناهج التعليم بالعالم العربي ) د/ صلاح عبد السميع عبد الرازق ان المتأمل في واقع ممارسة النظام التعليمي الرسمي وغير الرسمي على حد سواء ، يلمس وبمجرد المشاهدة غلبة آلية ونمطية واحده وهى تقديس الدرجة والبحث عن الشهادة ولو على حساب تربية الإنسان السوي الذي يمتلك من المهارات الحياتية ما يؤهله لكي يكون فاعلا في مجتمعه حريصا على خدمة نفسه ومتفانيا فى... [اقرأ المزيد]
<<الصفحة الرئيسية







